Гладких Любовь Петровна, кандидат педагогических наук

НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ СКАЗКОЙ

Программа занятий с детьми дошкольного возраста

(Продолжение)

 

Занятия с детьми 4-5 лет

 

Занятие 10

 

Сказка «Теремок»

«В тесноте, да не в обиде»

 

Программное содержание:

 

          Обучающие задачи: Продолжать развивать представления детей об окружающем мире. Уточнить представления детей о типах домов и особенностях разных построек. Учить детей рассматривать иллюстрации, подмечая интересные детали. Учить детей анализировать поступки героев сказки и их по­следствия: учить понимать смысл пословицы: «В тесноте, да не в обиде». Способствовать формированию представлений о доброте и взаимопомощи в отношениях.

          Развивающие задачи: Развивать внимание, наблюдательность. Познакомить детей с музыкальными средствами передачи действий. Создавать условия для развития эмоционально-волевой сферы ребенка, умений регулировать свое поведение, навыков конструктивных социальных отношений.

          Воспитательные задачи: Развитие у детей способности отличать хорошее от плохого в сказке и в жизни, и формирования умения делать самостоятельный нравственный выбор. Формировать у детей умение жить дружно. Содействовать формированию у детей навыков гостеприимства, и таких качеств личности как доброжелательность и дружелюбие.

 

Ход занятия:

 

          1 часть занятия. Перед чтением сказки прослушивание записи с музыкой П.И. Чай­ковского «Русская народная песня». Слушание сказки с включением музыкальных фрагментов.

          2 часть занятия. Рассматривание иллюстраций и обсуждение содержания сказ­ки, выяснение основной идеи.

      3 часть занятия. Организация художественно-продуктивной деятельности: аппликация изображений животных из сказки «Теремок».

       4 часть занятия: Игра-драматизация с изготовленными силуэтами зверей или веселый и дружный танец зверей «в теремке» под музыку произведении «Казачок» в обр. А. Даргомыжс­кого в записи.

Материал к занятию:

 

1. Текст сказки «Теремок» с иллюстрация­ми.

2. Образ сказки «Русская народная песня» в записи П.И. Чай­ковского.

3. Запись музыкального произведения «Казачок» в обр. А. Даргомыжс­кого

4. Тема бездумности и грубости медведя, садящегося на теремок через произведения П.И. Чайковского «Детский аль­бом», «Мужик на гармонике играет».

5. Цветная бумага, ножницы, клей, заготовки или силуэты изображений и деталей для аппликации.


Занятие 11

 

Сказка «Петушок и курочка»

(О любви и доброте в семье)

 

Программное содержание:

 

        Обучающие задачи: Дать детям представления о доброте и заботе между детьми в семье. Учить жить по Заповедям Божиим.

        Развивающие задачи: Развивать логическое мышление и моральное сознание детей, через установление причинно-следственных связей между свойствами характера и последствиями: непослушание приводит к беде, забота о ближнем – утешает горе.

       Воспитательные задачи: Способствовать воспитанию у детей послушания и бережности, доброты и щедрости. Помогать детям осознавать необходимость сдерживать свое своеволие и упрямство.

        1 часть занятия. Прочитать или пересказать детям сказку о непослушном петушке.1 Жили-были на свете брат и сестра: петушок и курочка. Курочка была старшая, петушок был младший. Побежал петушок в сад и стал клевать зеленую смородину. А курочка и говорит ему:

        - Не ешь, Петя! Захвораешь … Обожди, пока смородина поспеет.

        Петушок не послушался: клевал да клевал, клевал да клевал… И наклевался… Так заболел у него животик, что он начал кричать:

        - Ох! Беда моя! Ох, сестрица, больно, больно!

      - Надо слушаться, Петя, - сказала курочка и повела братца домой. Насилу он дошел. Напоила курочка петушка мятой, приложила хрену … И прошло.

        Выздоровел петушок и пошел в поле. Стал он бегать, прыгать, кукарекать, веселиться. Так прыгал и кукарекал, что вспотел. Захотелось ему пить. Побежал он к ручью и стал пить холодную воду… Увидела курочка и закричала:

        - Не пей, Петя… Простудишься… Обожди, пока остынешь.

        Не послушался петушок и напился. Стала бить его лихорадка, поднялась температура, и заболело горло. Потащила его курочка домой. Он уже не мог кукарекать, а только пищал. Побежала курочка за доктором; прописал доктор Пете горькое лекарство. И долго пролежал петушок в постели.

        Выздоровел петушок. Вышел на улицу, видит, уже зима; речка льдом покрылась. Захотел петушок по льду покататься; курочка испугалась и закричала:

        - Ой, Петя, не ходи! Обожди! Дай реке замерзнуть. Лед очень тонок… Ты можешь утонуть.

    Не заканчивая сказки спросить детей: Как вы думаемее послушался ли петушок своей сестренки на этот раз? Чем кончилась сказка?

           2 часть занятия. Побеседовать с детьми о том, какая была курочка, как она относилась к братцу, и какой был петушок, каким ему следовало быть.

           3 часть занятия. Попросить детей вспомнить стишок о петушке:

Ку-ку-ре-ку, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка!

Что ты рано встаешь,

Голосисто поешь,

Голосисто поешь,

Детям спать не даешь?

4 часть занятия. Подвижная игра «Цыплята и коршун».

 

Материал к занятию:

1. Иллюстрации к сказке.

Занятие 12

 

Сказка «Лиса и журавль»

(Как помириться)

 

Программное содержание:

 

          Обучающие задачи: Дать детям представления о причинах ссор между детьми и людьми. Учить жить по Заповедям Божиим.

          Развивающие задачи: Развивать логическое мышление и моральное сознание детей, через установление причинно-следственных связей между свойствами характера людей и их поступками: жадность приводит к ссоре, непонимание другого – приводит к ссоре и т.п.

          Воспитательные задачи: Способствовать воспитанию у детей бережности, уступчивости, доброты и щедрости. Помогать детям осознавать необходимость сдерживать свою жадность и преодолевать упрямство.

 

Ход занятия:

 

            1 часть занятия: Воспитатель показывает детям кукольный спектакль по русской народной сказке «Лиса и журавль».

          2 часть занятия: Беседа с детьми по содержанию сказки, - Почему лиса и журавль не смогли подружиться? Что стало причиной ссоры? Чью сторону ты понимаешь? Как нужно помириться лисе и журавлю? Почему ссорятся дети? Дети обсуждают способы разрешения конфликта.

        3 часть занятия: Воспитатель читает детям рассказ К.Д. Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно»: «Говорит брат сестре: «Не тронь моего волчка», Отвечает сестра брату: «А ты не тронь моих кукол!» Дети расселились по разным углам, но скоро им обоим стало скучно». Почему брат с сестрой в ссоре? Как помочь им помириться?

            4 часть занятия: Песня В. Шаинского «Дружба».

Дружба крепкая не сломается,

Не расклеится от дождей и вьюг.

Друг в беде не бросит, лишнего не спросит –

Вот что значит настоящий верный друг!

Материал к занятию:

1. Иллюстрации.

2. Видеозаписи.

 

Занятие 13

 

Сказка «Муравей и голубка»

«Долг платежом красен»

 

Программное содержание:

 

      Обучающие задачи: Учить детей при пересказе соблюдать последовательность событий сюжета прослушанного произведения. Учить понимать и различать качества послушания и благодарности как Божиих заповедей для людей.

      Развивающие задачи: Содействовать развитию образного восприятия. Развивать понимание смысла слова «благодарность». С какими чувствами можно приступать к Святому Причащению.

      Воспитательные задачи: Способствовать формированию таких духовно-нравственных качеств личности как милосердие, благодарность, взаимовыручка. «Сам погибай, а друга выручай», «Долг платежом красен». Способствовать развитию в детях чувства благодарности. Воспитывать милосердие и стремление помочь другу в беде.

 

Ход занятия:

 

      1 часть занятия. Перед чтением сказки прослушивание записи с музыкой П.И. Чайковского «Русская народная песня». Слушание сказки с включением музыкальных фрагментов.

        2 часть занятия. Рассматривание иллюстраций и обсуждение содержания сказ­ки, выяснение основной идеи.

        3 часть занятия. Игра-драматизация, музыкально-дви­гательная деятельность.

      4 часть занятия. Организация художественно-продуктивной деятельности: изготовление поделки из бумаги «Голубки». Лучшие работы дарятся детям, чьи именины приходятся на май.

 

Материал к занятию:

 

1. Текст сказки «Муравей и голубка».

2. Запись или исполнение к образу ручейка музыки Т. Назаров-Метнер «Струйки».

2. Запись или исполнение к образу голубки музыки М. Андреева «Птички-синички»

3. Запись или исполнение к образу охотника музыки Р. Шуман «Альбом для юношества», «Охотничья песенка».

4. Голубая или белая бумага, фломастеры, клей, ножницы.

5. Ноты, если нет музыкальных записей.

Рубрика "Мир народной культуры"

Первый выпуск (скачать)

Рубрика "Мир народной культуры"

Второй выпуск (скачать)

Рубрика "Мир народной культуры"

Третий выпуск (скачать)

Рубрика "Мир народной культуры"

Четвертый выпуск (скачать)